Названия профессий с шипящими на конце и знаком

РАЗБИРАЕМ ПРОФЕССИИ - Детский сайт ПЧЁЛКА.

Назовите имена существительные женского рода, мужского рода. - Запишите их в 2 Объяснить написание мягкого знака на конце. Она бывает . Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода. природы, чувства людей, названия рек, городов, животных, имена и другое. Ширина со ссылкой: Ширина Закрыть. Назовите профессии, название которых оканчивается на шипящую. (Ч, Ш, Щ). =))).

Организация учебного процесса на этапе V. Работа по учебнику Р. Прониной, русский язык 4 класс. Давайте проверим себя, согласны ли авторы учебника с правилом мягкого знака которое мы видим?

Задача 4-го класса | WWW. 4 TURISTA .RU

Значит после этой буквы идет орфограмма. Читают самостоятельно, про. Существительное оканчивается на шипящую. Существительное женского рода и мужского рода. Запишите номер упражнения, назв. Записываем первые 6 слов, комментируя по цепочке.

Комментируют, ведется запись в тетради. Существительное женского рода с шипящей на конце пишутся с мягким знаком, зачитывают. Мягкий знак показывает, что это существительное женского рода.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону внутренняя речь. Тренировать способность к самоконтролю и самооценке. Проверить умение писать мягкий знак ь в именах существительных с шипящей на конце слова.

Организация учебного процесса на этапе VI. А сейчас мы заглянем в мир живой природы и узнаем в названиях каких животных встречается новая орфограмма. Вы назвали следующих животных: В каких именах сущ. Когда пишется Ь в именах существительных с шипящей на конце? Какова роль Ь в этих словах? Как называется дом, в котором живут эти животные?

Природа наш общий дом. Она дает все необходимое для его жизни: За эти бесценные дары мы отдаем природе свою любовь и защиту! А чтобы их преодолеть, надо применить свои знания, внимание, старание, желание узнать что-то новое и, конечно, веру в успех. Не боитесь трудностей Злюки-Зюзюки?

Мягкий знак после шипящих в конце имён существительных и глаголов

Тогда в путь Оформление работы: Откройте тетради, отступите 2 линеечки от последней записи, красиво, аккуратно запишите число диктую дату, указывая ошибкоопасные местаклассная работа. На нашем пути встретилась первая ловушка Злюки-Зюзюки. К…питан к…рабля, доволен р…монтом, думаю о с…ч…нении, я настроил р…яль, улыбнулся р…бятам. В данные словосочетания нужно вставить пропущенные буквы и определить падеж имен существительных.

Проверим правописание слов с безударными гласными. Кто не допустил ни одной ошибки, две? Исправьте свои ошибки, запомните как пишутся эти слова, выучите правописание этих слов. Проверим при помощи карточек, в каких падежах стоят имена существительные в данных словосочетаниях. Первую ловушку успешно преодолели, но Злюка-Зюзюка уже быстро нам подстроила другое испытание.

На доске размещены карточки с рисунками: Нужно определить склонение данных имен существительных и поселить их в нужный домик: Выполняем работу самостоятельно, проверим коллективно по карточкам.

При ответе докажите, почему вы поставили именно это спряжение. Наш дальнейший путь преградили ёлочки и грибки. Я думаю здесь без физминутки нам не пройти. Сколько ёлочек зелёных, столько сделайте наклонов, Сколько видите грибков, столько сделайте прыжков, А теперь мы все присядем и за парты дружно сядем. Вот мы с вамии подошли к тем жителям — именам существительным, которых заколдовала Злюка-Зюзюка.