Занятия с детьми 2 года знакомство овощами

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка»

Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста, сбор урожая овощей; придумывание и отгадывание загадок; знакомство с маленькими человечками 2. бегать вокруг будки, пока собака не запутается в цепи;. Развивающие игры для детей от 1 года 3 месяцев - играем с На кухне можно сортировать конфеты на 2 разновидности, отделять фасоль от макарон и т.п. Монтессори. Эта игра нацелена на знакомство ребенка с ситом и его Для этой игры понадобится набор разрезных овощей или. Цели игрового занятия «Овощи» для детей 3-го года жизни: Познакомить детей с овощами. Развивать активный словарь детей по теме «Овощи».

Вы будете спокойны, что малыш не испачкает одежду, и он сможет лепить свободно и радостно. И если мама постоянно переживает, что что-то мы запачкаем — то ребенок не будет лепить с удовольствием. Также если Вы боитесь за пол и его чистоту например, у вас дома ковровое покрытие — то вместо переживаний можно просто защитить заранее пол — просто постелить на него пленку. Дополнительно можно приобрести стеки для пластилина они обычно прилагаются к набору пластилина — с их помощью можно наносить разные узоры на поверхность изделия.

Потому что прежде чем лепить, надо учесть природу ребенка раннего возраста. Для малыша одним из важных средств познания мира является экспериментирование, игры исследовательского характера. Дайте малышу насладиться сначала процессом исследования нового для него материала и хорошо познакомиться с. Иначе лепить он просто не будет, его будет манить этот новый кусочек чего-то привлекательного, а не процесс лепки!

Познакомьте ребенка с тестом или пластилином в зависимости от возраста малыша. Покупая пластилин для лепки — посмотрите на упаковке инструкцию. Производители всегда указывают, можно ли смешивать цвета пластилина, получая новые оттенки. Желательно для малышей покупать пластилин, в котором можно смешивать разные цвета и получать новые оттенки. Исследовательский интерес ребенка обязательно нужно поощрять и развивать, хвалить малыша, а не запрещать его действия.

Малыш раннего возраста познает мир чувственным путем, а не через наши слова или видеопрезентации. Когда ребенок исследует материал, познакомится с его качествами и свойствами, можно будет дать ему материал уже для другой задачи — для лепки.

  • Конспект НОД во 2-ой младшей группе на тему: Овощи
  • Тренировка для самых маленьких: во что играть с ребенком от 1 до 3 лет
  • Развивающие игры для детей от 1 года 3 месяцев. Развитие моторики и не только

Если малыш отказывается от исследования материала, то можно самой дать ему разные игровые задания: Эти приемы малыш осваивает к трем годам конечно, в том случае, если с ним занимаются лепкой дома или в кружке или в детском саду. Нужно не просто попросить ребенка слепить грибок — а слепить его для ежика, который свой грибок в лесу потерял. Или сделаем сейчас конфеты, которыми кукла угостит всех гостей на своем Дне рождения.

В конце игрушка благодарит малыша за помощь. Это не работает с малышами! Взрослый разговаривает за ежика с ребенком. Список игровых сюжетов Вы найдете в конце этой статьи. Ах, красавица, да веселая какая! На что она похожа? На что они похожи? А теперь давай погладим платье у неваляшки.

А затем поставить на место и начать ее лепить. Пример такого разговора про птичку до ее лепки автор — Р. На что похож цыпленок? А теперь я что погладила? Захотел цыпленок зернышки поклевать, стал искать зернышки.

А чем зернышки клюет? После этого взрослый показывает, как слепить цыпленка, сопровождая все свои действия комментированием и вопросами: А это что за маленький шарик?

Это голова, а это. Цыпленок сразу увидел маму- курочку! Чем он ей помахал? Первый день — учимся скатывать шарик. На следующий же день закрепляем освоенные ребенком умения по скатыванию шара: И снова снова лепим шарик уже в третьем игровом сюжете. Например, в первый раз мы делали шарик — колобок.

Во второй раз это были шарики — мячики. В третий раз мы лепили шарики — клубки для котенка. В дальнейшем периодичность не будет иметь значения. Исследования показали, что именно такая периодичность нужна малышу в наилучшем освоении нового для него действия.

Конспект НОД во 2-ой младшей группе на тему: Овощи

Это самая успешная схема планирования, позволяющего быстро закрепить новое умение ребенка. Если Вы хотите повторно использовать пластилин — то разберите поделки так, чтобы ребенок этого не. Действуйте от имени игрушки — пусть она подскажет ему, что нужно сделать чтобы подправить поделку. В 1- 2 года ребенок знакомится с тестом для лепки как с материалом, исследует. Одна игра будет занимать минут. Это то время, когда ребенок в данном возрасте может сосредоточиться на задаче и целеустремленно действовать вместе с Вами.

Лепка для детей лет: Положите на доску для лепки кусочек теста. Если ребенок боится прикоснуться к тесту — то начинайте играть с тестом сами, комментируя все свои действия.

Малыш постепенно освоится и потянется к этому материалу, захочет с ним поиграть. Положите тесто для лепки на тарелку контрастного цвета — предложите ребенку пошлепать ладошкой по тесту: Попробуйте делать в тесте дырочки пальчиком: И вот ямка — пальчик в нее упал — бух! Гости его благодарят за угощение! Возьмите кусочек теста для лепки и спрячьте в него мелкий предмет, например, шарик. Давай его вместе позовем: Спрячьте в кусок теста несколько предметов, например, орешки в скорлупе так, чтобы их кусочки были видны из теста.

Предложите малышу достать их: Ребенок в этом возрасте лепить поделку еще не сможет, но сможет вам помогать. Сами скатайте много шариков. Разенковой и говоря каждый раз: Положите все ваши оладушки или блинчики на кукольную тарелку и угостите кукол.

Называйте части предмета, их цвет, размер, форму: Где у мишки ушки? А у Вани где ушки имя ребенка? У Вани большие ушки, а у мишки — маленькие ушки. А что дальше слепим? Чему мы можем научить малыша в года на игровых занятиях лепкой: Из этих форм можно создавать самые разные фигуры с ребенком. Ознакомление с материалами, игры — исследования. Об этом этапе мы уже говорили чуть выше. Как правило, если детей рекомендовали на занятия, они врубаются сами в программу.

На хоровом отделении одно занятие в неделю на ф-но вроде тоже должно. Я когда училась, первое время обошлась без инструмента. Когда стало ясно, что буду и дальше заниматься, перетащили от соседей старую пианинку. Сейчас дочка преспокойно занимается на миди-клавиатуре Хотя педагог настаивает на живом инструменте мы слушаем ее и киваем.

Потому что старшие классы в музыкалке и более старшие классы в общеобразовательной сложнее совмещать. Закончите музыкалку пораньше и учитесь себе преспокойно дальше в 7,8,9,10 и Я хотела виолончель, потому что сама люблю.

А в школе оказался только педагог по ф-но. Выбрали ф-но, чтобы не ездить в музыкалку. К тому же, музыка прекрасно развивает математические и не только способности.

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Овощи и фрукты для зайчонка»

Хорошо и телу и духу У меня старшая 7-й год в муз. В разных школах по-разному, у моих в подготовишке можно сразу инструмент брать, а можно просто сольфеджио и хор.

Мои сразу с инструментом были скрипка. Если фортепиано - то в принципе можно и в муз. С сыном сложнее - если не следить, начинает халявить. Сольфеджио для меня темный лес, но дочь справляется на ура, сын периодически "забывает" что и как надо делать - так что волей-неволей вникаю, ну или старшую прошу подключиться. По времени - мы лентяи, у младшего это 30 мин.

У старшей - около часа в день. Что характерно, "в среднем по больнице" мои на хорошем счету в школе - концерты, старшую даже на конкурсы областные выставляли, но я учителю не сообщаю сколько тратим на занятия, стыдно.

Спасибо хорошему слуху и "быстрой" памяти - хорошо схватывают и запоминают, в общем выезжают исключительно на мозгах, а не на усердии и регулярности.

Совмещение с прочими занятиями. Спасает только хорошая организация дочери - все успевает, собрана. Ну и мое условие - школьные знания на 1-м месте, если начнутся пробелы, со спортом завяжем. Пока учится на отлично, но предметники только с этого года, "будем посмотреть". Плюс в том, что учатся в обычной школе в обычном классе на инд.

Да, и с прошлого года пришлось учительницу в муз. На хор тоже не ходит уже 2 года. Уроки делает конечно только после 8 вечера.

Понимаю что это на год-два еще, потом все равно определяться надо будет, но дочь пока не готова. Сын-первоклассник идет "по стопам", тоже гимнастика и скрипка. С отделением у нас весело получилось - дочь в неполные 5 лет повела в музыкалку, из-за хора. После прослушивания мне сообщили что ребенок захотел на скрипку и таки ее советуют.

На мое "маленькая, не потянет" сообщили что отказаться если что всегда успеем, а ребенок потянет однозначно. Вот так и попали, до сих пор занимаемся.

Что характерно, с удовольствием, для дочери это не рутина - сама разбирает произведения, в выходные что-то играет для души. Сын пока не разобрался, нудно и муторно это на первых порах, а он не особо усидчив. Пошел, потому что "хочу как Ксюша". Пока пыл не угас ,но не уверена что его хватит на все 7 лет обучения. Ну, как-то родители деток из нашей группы этому значения не придали, поскольку группа малышовая, детям по лет. Мой в группе самый маленький, на момент предполагаемой поездки будет 5, Обсуждение я бы ни за что не отправила.

При ваших вводных отправила. При своимх - нет: Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет: За день мы катаемся на большой машине, катаем маленькие машинки, катаем коляску-трость детскую, кидаем мячики по одному и все Обсуждение Мой тоже не может сидеть на месте. За день мы катаемся на большой машине, катаем маленькие машинки, катаем коляску-трость детскую, кидаем мячики по одному и все сразу, прыгаем на диване и на большом мяче.

Приходится придумывать новые и новые подвижные игры.