Знакомство детей со сложными цветами

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Зрительное восприятие сенсорных эталонов детьми дошкольного возраста –ЭТАЛОНЫ ЦВЕТА"

знакомство детей со сложными цветами

Традиционно ознакомление детей со свойствами предметов предполагает Основные задачи при знакомстве с формой предмета в начальных классах Ознакомление со сложными формами происходит путем выделения. Объект исследования – развитие восприятие цвета у детей младшего дошкольного Знакомство ребенка с цветом начинается с беспорядочных цветовых .. к более сложным видам продуктивной деятельности ( рисованию. Дети этого возраста способны различать разнообразные цвета и их оттенки Он научится предвидеть результат сложных смешений красок, получать.

Развитие восприятия цвета у детей младшего дошкольного возраста

Далее вырабатывают умение группировать предметы, имеющие одинаковый цвет, представленный разными оттенками. После этого осуществляется переход к выделению и узнаванию оттенков.

С начала обучают детей сравнивать три объекта красного, желтого, зеленого, синего цветов, отличающихся по светлоте. При этом дети овладевают и сравнительной оценкой светлоты предметов темнее, светлее, еще светлее в возрастающей степени: Обучение применению представлений о цвете предполагает выработку умения группировать предметы: Современная отечественная теория развития восприятия включает в себя все многообразие сенсорных характеристик окружающего мира, а также обобщенные способы обследования предметов, их качеств, свойств, отношений, то есть перцептивные действия, систему обследовательских действий, систему эталонов, которыми овладевают дети.

Поэтому задача развития восприятия - своевременно обучить ребенка этим действиям. Обобщенные способы обследования предметов имеют важное значение для формирования операций сравнения, обобщения, для развертывания мыслительных процессов. Совершенствование перцептивных действий, овладение новыми типами таких действий, считает Л. Венгер, обеспечивает улучшение восприятия с возрастом, приобретение им большей точности, расчлененности и ряда других качеств, свойственных развитому восприятию взрослого человека.

Именно в этом возрасте цвет становится важной характеристикой вещей и частью представлений о мире. Правда, пока для ребенка яркость оттенка важнее реалистичности. Вот и появляются на детских рисунках красные лошадки, зеленые собачки, голубые киски. Ведь коричневые, серые и черные цвета такие скучные! Однако именно в этом возрасте должны закладываться правильные представления о цветовой гамме объектов. Потому что это важный период формирования сенсорных эталонов — выработанные человечеством устойчивые представления о характеристиках и свойствах вещей и явлений.

Это имеет отношение и к цветам. К 3—4 годам ребенок способен различать 5—6 цветов и начинает обращать внимание на цветовые характеристики объектов. А разрисовывая фломастерами стены или свои ручки и ножки, дети искренне хотят, чтобы вокруг было все красиво. Да и в самих цветах, бывает, путаются. Так, для большинства детей младшего дошкольного возраста красный и оранжевый — это один цвет. А темно-синий и голубой — совершенно разные. Первый воспринимается как темный, не вызывает положительных эмоций и редко используется в рисовании.

А вот голубой оценивается как светлый и позитивный, хоть по популярности, несомненно, проигрывает красному и желтому.

знакомство детей со сложными цветами

У некоторых детей до 5 лет возникают сложности с запоминанием цветов. И красным могут назвать синий или зеленый мячик. Устойчивой связи между названиями цветов и конкретным цветом еще не образовалось. Но это временное явление. Недаром детей этого возраста называют маленькими мыслителями и фантазерами.

Рисуем цветы в детском саду

Так, дети приходят в восторг от открытия, что смешав голубую краску и желтую, они получают зеленую. Ведь процесс познания тесно связан с речевой деятельностью. Наряду с познавательной, цвет начинает выполнять в этом возрасте и функцию эстетическую. Он становится важной частью представлений о красоте окружающего мира.

Практический материал по восприятию формы, величины, цвета

Это заметно и в рисунках детей, и в выборе одежды, и в речи. Например, желтый не принимает участия в образовании фиолетового и поэтому не дружит с. Встретившись, эти краски так злятся друг на друга, что теряют свою краску, обливая противника грязью.

Хотя эти же цвета прекрасно дополняют друг друга, находясь рядом, когда один цвет располагается на фоне другого — получается самое яркое, то есть контрастное сочетание цветов.

знакомство детей со сложными цветами

У Хозяев и их Друзей часто бывают гости: Так цветовой круг расширяется до двенадцатицветного. Если умножить радугу на радугу, то получится много других сложных цветовых оттенков. В окна этого дома попадает солнечный свет, который и делает все краски такими цветными.

Что вы узнали нового о свойствах красок из этого рассказа? Мы узнали, что основные цвета невозможно получить. А еще зеленый можно получить путем смешивания желтого и синего. На самом деле цветоведение — это очень интересно! Думаю, благодаря этим выдуманным персонажам вы уже на первом нашем занятии запомнили свойства красок и будете применять эти знания в своих живописных работах. А теперь, давайте всех домочадцев Хромоэтажки изобразим на бумаге. Посмотрим, что каждый из вас закрепил по пройденному материалу.

Прежде чем приступить к выполнению основного задания, сначала простым карандашом нарисуйте круг. В этот круг впишите равносторонний треугольник, на вершинах которого и будут располагаться основные цвета - Хозяева.